Les chercheurs Ismaïl Ferhat et Sébastien Ledoux ont étudié la façon dont les professeurs se sont mobilisés après l’assassinat de l’enseignant, en 2020. Ils évoquent des réactions variées, mais des doutes partagés sur l’efficacité de leur action auprès des élèves, dans un contexte de répétition des attentats.
Des collégiens observent une minute de silence en hommage à Samuel Paty et Dominique Bernard,au collège Gaston-Deferre,à Marseille,le 16 octobre 2023. NICOLAS TUCAT/AFP Avec Une école sous le choc ? Le monde enseignant après l’assassinat de Samuel Paty (Le Bord de l’eau,144 pages,14 euros),Ismaïl Ferhat,professeur des universités à Paris-Nanterre,et Sébastien Ledoux,maître de conférences à l’université Picardie-Jules-Verne,livrent les résultats de leurs travaux de recherche sur la manière dont les enseignants se sont mobilisés après l’attentat contre le professeur d’histoire-géographie en collège Samuel Paty,le 16 octobre 2020. Leurs réactions sont diverses mais centrées sur l’action pédagogique auprès des élèves.
Ismaïl Ferhat : Depuis les années 1980,il y a un phénomène de transfert à l’école des questions sociales,en France comme dans tous les pays occidentaux. L’école doit apporter des solutions. Il faut éduquer à la défense,à la sécurité routière,à la sexualité,à l’égalité filles-garçons,aux valeurs républicaines… Dans le code de l’éducation,on est passé en vingt ans de sept à dix-sept objectifs assignés au système éducatif. Les réponses pédagogiques apportées après l’assassinat de Samuel Paty participent de ce phénomène.
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